Il peut se produire, après avoir corrigé une évaluation, que votre prof se rende compte que la classe n’a pas performé à la hauteur des attentes. Un des outils pour "régler le problème" est la majoration.
Règle générale, si la moyenne de la classe se situe sous la note de passage pour une évaluation (ex: moyenne de classe de 55%) votre prof peut avoir une raison valable pour majorer le résultat - ce qui se résume à ajouter une valeur X (points ou pourcentage) à la note de chaque copie pour faire monter la moyenne du groupe jusqu'à atteindre le minimum requis.
Ce serait probablement une raison valable pour réviser son questionnaire aussi - sinon son enseignement - mais ça, c’est une autre histoire.
Par exemple, si on reprend notre 55%, la majoration peut être aussi simple qu'ajouter 5% à la note de chaque copie - ou possiblement le nombre de points équivalent. Si une question particulière, ou une section de l'évaluation est en cause, la majoration peut se limiter à cette partie - la formule est laissée libre aux profs tant que la majoration est « effectuée de telle manière qu’aucune personne étudiante ne se trouve pénalisée ».
La moyenne peut aussi être ajustée en retirant une question problématique d’un examen et/ou en révisant la pondération des questions restantes pourvu que la valeur de l'évaluation dans la note finale du semestre demeure la même. Les points accumulés à la question retirée de l'évaluation deviennent alors des “points-bonis”. Ces points ne disparaîssent pas, même si la question ne compte plus - pour ne pénaliser personne.
En cas de doute sur la méthode utilisée pour la majoration, surtout si vous jugez que cette méthode vous pénalise, posez d’abord la question à votre prof puis, si le doute persiste, signalez la situation au décanat.
BON À SAVOIR:
Puisque « une deuxième majoration exceptionnelle des résultats dans le même cours » est considérée problématique, une ou un prof qui a majoré un résultat dans le passé et qui le refait devrait être vu par le décanat de sa faculté « pour trouver des solutions ». car le texte ne fait aucune référence à la session, ni à l’année - seulement au cours.
